系好未成年人心理健康的“安全帶”
2023年03月09日 10:07  來(lái)源:工人日?qǐng)?bào)

  據(jù)3月6日《北京青年報(bào)》報(bào)道,一段時(shí)期以來(lái),中小學(xué)生焦慮、自傷等心理問(wèn)題頻發(fā),抑郁癥檢出率呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì),青少年心理健康問(wèn)題引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注。在今年的全國(guó)兩會(huì)上,全國(guó)人大代表、政協(xié)委員從青少年心理問(wèn)題的成因、如何提前識(shí)別和干預(yù)、開(kāi)展家校協(xié)同、專(zhuān)職心理教師培訓(xùn)、規(guī)范心理咨詢(xún)行業(yè)等角度,提供了一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及自己的觀察和思考,為呵護(hù)青少年心理健康建言獻(xiàn)策。

  孩子身心健康是為人父母者的共同期盼。令人遺憾的是,由于諸多因素的綜合作用,時(shí)下不少孩子出現(xiàn)了不同程度的心理問(wèn)題。多年以前,中國(guó)青少年研究中心和共青團(tuán)中央國(guó)際聯(lián)絡(luò)部發(fā)布的《中國(guó)青年發(fā)展報(bào)告》便顯示,全國(guó)有3000萬(wàn)17歲以下的青少年和兒童受到心理問(wèn)題困擾。時(shí)至今日,有關(guān)青少年因心理健康問(wèn)題自傷自殺的情況不時(shí)發(fā)生。

  心病需要心藥治。如今,加強(qiáng)青少年心理健康教育逐漸成為共識(shí),但整個(gè)社會(huì)層面仍存在心理健康知識(shí)匱乏、認(rèn)知不足、轉(zhuǎn)介機(jī)制不通暢、各方合力不夠等問(wèn)題。

  呵護(hù)青少年的心理健康,家庭教育責(zé)無(wú)旁貸。首先,家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的情緒波動(dòng),發(fā)現(xiàn)反常及時(shí)向老師或相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員求助。在此前發(fā)生的一些極端事件中,不少青少年的反常跡象并未引起學(xué)校和家庭的足夠重視,最終導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。其次,家長(zhǎng)應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)有利于孩子身心健康成長(zhǎng)的環(huán)境,不能只關(guān)注諸如成績(jī)等可以“量化”的育兒成果。在孩子壓力大、情緒不佳的時(shí)候,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),注意疏解,幫助孩子解開(kāi)心結(jié)走出陰影。

  學(xué)校是保障青少年健康成長(zhǎng)的另一主陣地,也要切實(shí)履行主體責(zé)任。時(shí)下,絕大多數(shù)學(xué)校都已經(jīng)意識(shí)到加強(qiáng)心理健康教育的重要性,但因?yàn)閳?chǎng)地、師資等方面因素的制約,具體落實(shí)上仍顯不足。

  一方面,有關(guān)部門(mén)要及時(shí)出臺(tái)有關(guān)政策,加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生專(zhuān)職心理教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作,切實(shí)推動(dòng)心理健康教師隊(duì)伍壯大及專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;另一方面,鑒于心理健康問(wèn)題的隱秘性和復(fù)雜性,學(xué)校要在引導(dǎo)全體教師共同關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題上有所作為,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常心理或行為,將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

  加強(qiáng)和改進(jìn)青少年心理健康管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,更是跨部門(mén)、跨學(xué)科的工程,需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各方協(xié)同應(yīng)對(duì)。有條件的地方,還可以進(jìn)一步構(gòu)建精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校心理健康教育及心理危機(jī)干預(yù)的支持協(xié)作機(jī)制,為青少年提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)或心理治療。群策群力,才能系好未成年人心理健康的“安全帶”。

  胡欣紅

編輯:葉霖嘉