近期，省教育廳、省衛(wèi)生健康委員會(huì)印發(fā)《海南省兒童青少年近視防控指南》(以下簡(jiǎn)稱《防控指南》)。其中，最令家長(zhǎng)和老師們關(guān)注的規(guī)定是“小學(xué)一至二年級(jí)不留書面作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)完成時(shí)間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘，高中階段也要合理安排作業(yè)時(shí)間”。

　　布置書面作業(yè)一直是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、鞏固課堂知識(shí)的重要方式。減少書面作業(yè)的要求，能否落到實(shí)處？在具體執(zhí)行過程中，學(xué)校應(yīng)該對(duì)原來的作業(yè)規(guī)定做出哪些改變？海南日?qǐng)?bào)記者近日對(duì)此進(jìn)行采訪。

　　現(xiàn)狀：僅有部分學(xué)校低年級(jí)不留書面作業(yè)

　　記者在�？谧咴L時(shí)了解到，很多家長(zhǎng)反映，目前中小學(xué)生作業(yè)多是常態(tài)，僅有部分學(xué)校低年級(jí)不留書面作業(yè)。

　　5年前，王女士來到海口工作，她的兒子也轉(zhuǎn)入�？谑旋埲A區(qū)的一所公辦小學(xué)就讀。王女士說，兒子的作業(yè)很多。特別是到了六年級(jí)，兒子作業(yè)做到晚上十一二點(diǎn)是常態(tài)，“以前孩子晚上還有空做手工模型，現(xiàn)在連睡覺的時(shí)間都不夠。”

　　家住�？谑行氯A南路的陳先生有一兒一女，兒子讀小學(xué)一年級(jí)，女兒讀小學(xué)六年級(jí)。“兒子每天的作業(yè)大概1小時(shí)內(nèi)可以完成，女兒在2個(gè)小時(shí)以上，期末考試前作業(yè)會(huì)更多�！痹陉愊壬�看來，這樣的作業(yè)量在可接受的范圍內(nèi)，但已經(jīng)超出《防控指南》的要求。

　　其實(shí)，早在2018年教育部出臺(tái)的《中小學(xué)生減負(fù)措施》中就有類似規(guī)定。但一些學(xué)校老師給海南日?qǐng)?bào)記者的反饋是，相關(guān)規(guī)定現(xiàn)實(shí)中很難做到。

　　“不留書面作業(yè)，很多家長(zhǎng)會(huì)很焦慮，擔(dān)心孩子輸在起跑線上。而且小學(xué)生自制能力差，若沒有書面作業(yè)，又缺少家長(zhǎng)有效的監(jiān)督，有些學(xué)生每天晚上的時(shí)間可能就白白浪費(fèi)了�！焙？谑忻捞m區(qū)一所公立學(xué)校的老師說。

　　中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)�？趯�(shí)驗(yàn)學(xué)校(小學(xué)部)是我省目前為數(shù)不多的、不給低年級(jí)學(xué)生布置書面作業(yè)的學(xué)校�！俺�了不留書面作業(yè)。對(duì)于一年級(jí)的孩子，我們每年的期末考試也打破了紙質(zhì)化的考試模式，通過‘詩人手牽手’‘我是小導(dǎo)游’等有趣好玩的‘闖關(guān)’活動(dòng)，對(duì)學(xué)生所學(xué)的學(xué)科知識(shí)和技能進(jìn)行考核，讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)之趣，體會(huì)成長(zhǎng)之樂。”該校二年級(jí)班主任田夏說。

　　問題：作業(yè)如何“有減有加”？

　　2月22日，春季新學(xué)期開啟，這意味著《防控指南》中的相關(guān)規(guī)定也將落地。在實(shí)際操作中，如何在控制書面作業(yè)的同時(shí)確保教學(xué)效果，是家長(zhǎng)、老師們關(guān)注的焦點(diǎn)問題。

　　“從短期應(yīng)試的角度，適當(dāng)布置書面作業(yè)有利于知識(shí)的鞏固，但從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展看，小學(xué)階段控制書面作業(yè)時(shí)間，有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展�！痹诤？谑虚L(zhǎng)濱小學(xué)校長(zhǎng)王先云看來，落實(shí)這項(xiàng)政策的前提，是家長(zhǎng)、老師要轉(zhuǎn)變觀念，“學(xué)生的發(fā)展是一場(chǎng)馬拉松，擁有健全的身心狀態(tài)，是跑好這場(chǎng)人生馬拉松的關(guān)鍵�！�

　　王先云認(rèn)為，不留或少留書面作業(yè)，這是在做必要的“減法”，但有“減”就要有“加”。如果只“減”不“加”，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上不去，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上不去，學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)不了。

　　“要做好‘加法’，首先是課堂教學(xué)效率要提升，要徹底改變教師講授為主的傾向，要以學(xué)生為中心，堅(jiān)持教為學(xué)服務(wù)，切實(shí)落實(shí)講練結(jié)合，做到精講多練，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是減負(fù)的關(guān)鍵。其次，可以增加體育作業(yè)、勞動(dòng)作業(yè)和口頭分享作業(yè)。比如，學(xué)生回家后，可以將一天的學(xué)習(xí)收獲講給父母聽，或者將看過的書的內(nèi)容講給父母聽，這樣可以有效促進(jìn)學(xué)習(xí)�！蓖跸仍平ㄗh。

　　在創(chuàng)新作業(yè)形式方面，海口市第二十七小學(xué)副校長(zhǎng)梁彩娥早有嘗試。近一年多的時(shí)間里，她一直在學(xué)生中開展“每日一題講解”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得不錯(cuò)的效果。具體而言，就是讓學(xué)生們每天回家后挑選一道數(shù)學(xué)題，當(dāng)自己的“數(shù)學(xué)老師”，把解題思路寫出來。整個(gè)過程由家長(zhǎng)拍攝視頻，并傳到班級(jí)微信群里。

　　“與其讓學(xué)生們重復(fù)做很多題，不如讓他們精講學(xué)透一道題�！绷翰识鹫f，練習(xí)題的講解包含理解題意、說思路、解題過程、解題方法歸納、知識(shí)延伸5部分。如果想獲得好的評(píng)價(jià)，必須花時(shí)間精心準(zhǔn)備�！昂蛦渭兺瓿蓵�面作業(yè)相比，這樣的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生從‘被動(dòng)學(xué)習(xí)’‘機(jī)械學(xué)習(xí)’轉(zhuǎn)變?yōu)椤�自主學(xué)習(xí)’，讓數(shù)學(xué)思維可視化。在題目講解的過程中，除了數(shù)學(xué)思維，學(xué)生的閱讀能力、思考能力、表達(dá)能力等綜合素養(yǎng)都能獲得提升�！�

　　建議：改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，完善“五育并舉”育人體系

　　不過，不少家長(zhǎng)和老師在接受采訪時(shí)也表示，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育現(xiàn)狀下，以“取消書面作業(yè)”的方式給小學(xué)一二年級(jí)的孩子減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是否能獲得良好的效果？是否可能導(dǎo)致學(xué)生被迫轉(zhuǎn)入“校外補(bǔ)課戰(zhàn)場(chǎng)”？目前，考試成績(jī)和升學(xué)率仍是檢驗(yàn)學(xué)校以及教師教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，如何讓學(xué)校在不留作業(yè)的前提下，提升教學(xué)質(zhì)量？這些問題都值得深思。

　　“‘減負(fù)’ 是一個(gè)系統(tǒng)工程。學(xué)校布置作業(yè)的減少，與給學(xué)生‘減負(fù)’，并不是簡(jiǎn)單的對(duì)等關(guān)系�！焙Ｄ蠋煼洞髮W(xué)教育學(xué)院教授段會(huì)冬表示，要想真正達(dá)到“減負(fù)”效果，關(guān)鍵是要改變學(xué)生和學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制�！皻w根到底，還是指揮棒的問題。在義務(wù)教育階段，沒有必要把考試弄得這么難，門檻定得這么高。同時(shí)，建議將現(xiàn)在的考試成績(jī)從分?jǐn)?shù)變?yōu)锳BCD等級(jí)�！�

　　王先云也認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，只有真正落實(shí)全面育人的評(píng)價(jià)觀，才能讓《防控指南》相關(guān)規(guī)定有效落實(shí)，“我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，一定要將‘唯分?jǐn)?shù)’轉(zhuǎn)變?yōu)椤�五育并舉’;評(píng)價(jià)學(xué)校，要把‘唯考試成績(jī)’轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒌聵淙说某尚��！?/p>

　　為了防止相關(guān)規(guī)定“雷聲大、雨點(diǎn)小”，段會(huì)冬建議，可以借鑒上海等地的經(jīng)驗(yàn)，讓老師們每天把布置的作業(yè)在網(wǎng)上公布，接受家長(zhǎng)、媒體和社會(huì)的監(jiān)督，從而遏制隨意布置作業(yè)的情況。(計(jì)思佳)