海南日報記者劉寧玥
“學(xué)校應(yīng)如同一片森林，學(xué)生應(yīng)該猶如猴子一般在其間自由跳躍，任意摘吃各種營養(yǎng)豐富的堅果�！敝骷伊终Z堂先生描述的這一幕，目前正在瓊中黎族苗族自治縣上演。
近日，記者走進(jìn)瓊中紅毛中心幼兒園，歡笑聲不絕于耳。園內(nèi)打造了山坡、泥地、水稻田、組合梯等各式各樣的游戲區(qū)域，孩子們玩著手中的沙土，觀察稻田中的蝌蚪，利用手中的木板、木塊、體操墊等材料搭建自己的“城堡”和“客廳”，在里面鉆、爬、跑、跳……自去年開展“安吉游戲”本土化實踐以來，該幼兒園規(guī)定，孩子們每天必須在戶外玩夠2個小時。
瓊中紅毛中心幼兒園的孩子在幼兒園泥工區(qū)玩耍。 學(xué)校供圖
“安吉游戲”，源自浙江省湖州市安吉縣開展的一種全新學(xué)前教育實踐，以“讓游戲點亮兒童的生命”為理念，通過游戲教育幫助幼兒更好地發(fā)揮“投入、反思、冒險、喜悅與愛”等特質(zhì)。該實踐被世界經(jīng)濟(jì)論壇評為16個未來教育(教育4.0)創(chuàng)新模式之首。2020年，瓊中被遴選為教育部安吉游戲推廣計劃實驗區(qū)。
“安吉縣有著‘竹子之鄉(xiāng)’的美譽(yù)，那里的教育工作者取材于自然，將竹子、木塊、磚頭、沙土作為幼兒游戲的材料�！杯傊屑t毛中心幼兒園園長王明珠說。她是該縣首批開展安吉游戲?qū)嵺`的教育工作者之一。
孩子們用游戲材料搭建“小屋”。海南日報記者劉寧玥 攝
在幼兒園里，王明珠將安吉游戲的教育理念貫穿教學(xué)全過程。游戲過程中，教師作為觀察者記錄孩子的言行。隨后，孩子用繪畫等方式記錄游戲內(nèi)容，并圍繞當(dāng)天的游戲內(nèi)容與教師進(jìn)行一對一交流。教師最后在幼兒園的教學(xué)研討會上進(jìn)行案例分享，提升自己對幼兒表達(dá)內(nèi)容的解讀能力。在游戲中，幼兒自然習(xí)得很多經(jīng)驗和知識。
瓊中紅毛中心幼兒園中班教師王小曼，一邊觀察孩子們的互動，一邊告訴記者：“你看那個和小朋友有說有笑的男孩，一開始，他不擅長與其他孩子交流，易怒、有攻擊性行為。參加安吉游戲后，他用繪畫的方式向老師傾訴煩惱，老師們再用繪本或錄制視頻的方式，引導(dǎo)他了解自己的情緒，學(xué)會與他人社交。慢慢地，他在游戲中融入了群體。”
為了表達(dá)自己在游戲中的所思所想，孩子們習(xí)字、閱讀，并向老師了解關(guān)于植物生長、關(guān)于力、關(guān)于色彩等自然、科學(xué)、美術(shù)知識�！坝變嚎梢栽谠⒔逃跇返挠螒蛑蝎@得經(jīng)驗、形成想法、表達(dá)見解，不斷挑戰(zhàn)自己�！蓖趺髦檎f。
據(jù)了解，瓊中教育局已印發(fā)安吉游戲推廣計劃方案，引導(dǎo)安吉游戲在縣域公立幼兒園落地開花。近年來，瓊中灣嶺鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)合民間體育游戲，開發(fā)出“趕狗歸坡”“拉烏龜”“竹竿舞”等豐富有趣的玩法；瓊中幼兒園讓孩子們決定和誰玩、玩什么……
