海南日報記者劉婧姝 特約記者符文倩
“小朋友,你們看這片樹葉長得像什么?”在近日的一次戶外課堂上,張焱指著手中的落葉發(fā)問。
“像趴著的大蟲子。”3歲的林依諾天真地看著張焱,說出了她思考的答案。
張焱是幼兒班的帶班老師,加上1名保育員,4個學(xué)生,總共6人。這個“迷你”幼兒班就是昌江黎族自治縣王下鄉(xiāng)中心幼兒園黎花里幼兒班,課堂就設(shè)置在洪水村村委會活動室。
“迷你”幼兒班因何而來?
王下鄉(xiāng)地處霸王嶺深處,山路崎嶇,原本全鄉(xiāng)僅有一所王下鄉(xiāng)中心幼兒園,位于鄉(xiāng)政府所在地三派村。受地理條件限制,各村莊分散,距離三派村至少需要半個小時車程,如遇到暴雨或臺風(fēng)天氣,出行更為困難。
“路途遙遠(yuǎn),家長接送不便,村里沒開幼兒園之前,小孩大都滿6歲直接到三派村的王下鄉(xiāng)中心學(xué)校上一年級!睆堨驼f,還有些家長在縣城務(wù)工,便把小孩帶到縣城上學(xué)。
為推動學(xué)前教育下沉農(nóng)村,釋放農(nóng)村勞動力,昌江下決心解決城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展不均衡的“痛點”。
今年9月,昌江縣教育局牽頭,在王下鄉(xiāng)政府、縣慈善總會、黎花里洪水(昌江)農(nóng)旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展合伙企業(yè)配合下,王下鄉(xiāng)中心幼兒園黎花里幼兒班最終在洪水村正式開班,并臨時啟用洪水村委會會議室作為活動室,招收適齡兒童入學(xué)。
此外,作為幫扶單位,海南師范大學(xué)附屬幼兒園還協(xié)調(diào)海師大選派學(xué)前教育系學(xué)生到幼兒班支教實習(xí)。
活動室雖小,但教學(xué)器具一應(yīng)俱全。張焱握著學(xué)生的手,依著樹葉的邊緣,用彩筆依次畫出了腳和尾巴,再粘上兩根草當(dāng)作觸角,手工作業(yè)完成。
“哇,大蟲子有了完整的身體!绷忠乐Z拍手鼓掌。
學(xué)生不多,但每個學(xué)生都是張焱眼中的小寶貝!吧衔缥覀冏鲆恍┦止ぷ鳂I(yè),希望讓他們多感知一下大自然的奇特,下午會做一些體育活動!睆堨驼f,孩子們點點滴滴的變化她都看在眼里,他們健康快樂成長就是她最開心的事。
“孩子們喜歡聽我讀繪本,喜歡玩各種顏色的橡皮泥,對外面的世界非常好奇!闭嬲私夂⒆觽兊男枨蠛,她每次去縣城都會帶回一些新潮的玩具,滿足孩子們的期待。
這個學(xué)期下來,孩子們最大的變化在于更自信、更有禮貌!皠傞_始我來的時候,孩子們見到陌生人非常害怕,不敢開口說話,現(xiàn)在都主動跟我問好!睆堨驼f。
“目前我們是效仿其他市縣‘一村一園’的做法在洪水村進(jìn)行試點,后續(xù)也將選點建設(shè)辦學(xué)場地!辈h教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
“老師辛苦了,再見!毕挛4時50分,幼兒班的放學(xué)時間到了。孩子們紛紛走出活動室,林諾依朝著張焱揮了揮手。