課間時(shí)間，新瓊小學(xué)的孩子們?cè)谧呃葏^(qū)域跳繩玩游戲。

　　對(duì)于在教室里坐著度過(guò)的中小學(xué)生而言，課間10分鐘很是寶貴。教育部11月3日明確要求中小學(xué)校安排課間休息，讓學(xué)生走出教室適量活動(dòng)放松，把時(shí)間“還給”學(xué)生。

　　記者近日走訪了�？诙嗨�中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校利用課間時(shí)間讓學(xué)生自由活動(dòng)，有的踢毽子、逛圖書(shū)角和地理園，有的讓學(xué)生在走廊活動(dòng)并安排值日老師守護(hù)，還有的讓孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)或廣場(chǎng)做游戲互動(dòng)。不過(guò)，十分鐘時(shí)間對(duì)于在較高樓層的班級(jí)學(xué)生而言，也面臨下樓玩“不現(xiàn)實(shí)”的問(wèn)題。有教育專(zhuān)家認(rèn)為中小學(xué)應(yīng)該積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性豐富學(xué)生課間活動(dòng)，助力孩子們勞逸結(jié)合，健康成長(zhǎng)。南國(guó)都市報(bào)記者 王康景 文/圖

　　孩子們?cè)诘乩韴@圖書(shū)角 享受“課間十分鐘”

　　11月15日上午，下課鈴聲響起，海口市長(zhǎng)濱小學(xué)多個(gè)樓層的學(xué)生們紛紛走出教室，有的孩子直接來(lái)到教室樓下的開(kāi)放式圖書(shū)角，找來(lái)自己喜歡看的書(shū)籍翻閱起來(lái)。四年級(jí)的小林和同伴找到了一本卡通漫畫(huà)讀本，幾個(gè)人圍在一起，一邊看一邊饒有趣味地討論起故事情節(jié)。

　　在圖書(shū)角，有不少五顏六色的座椅，還有形形色色的少兒讀本，包括《千家詩(shī)》等詩(shī)歌讀物，以及各種科普讀本，任由興趣各異的孩子們選讀。“這也是一種放松方式，我喜歡和同伴一起閱讀動(dòng)漫�！毙×终f(shuō)。

　　在海南職工秀英子弟學(xué)校，有的教學(xué)樓在樓梯口空地區(qū)域設(shè)置了“校園禁毒圖書(shū)角”，課間時(shí)間有的孩子來(lái)到這里翻閱書(shū)籍，手持毒品預(yù)防教育知識(shí)讀本了解毒品的危害，時(shí)不時(shí)還相互討論。

　　除了圖書(shū)角，地理園也成為不少孩子們的喜愛(ài)去處。在海口市長(zhǎng)濱小學(xué)教學(xué)樓一樓區(qū)域的一處空地，記者發(fā)現(xiàn)“別有洞天”。只見(jiàn)一些孩子走進(jìn)這處充滿(mǎn)地理知識(shí)的天地，細(xì)心地觀察起地球儀、研究起不同的地形地貌。記者發(fā)現(xiàn)這處地理園面積不小，除了有一些地形地貌的模型和地球儀，還有立體式的國(guó)家地圖，孩子們看得興趣斐然。

　　跳繩、玩游戲…… 走廊、廣場(chǎng)成了玩耍地

　　11月14日下午的課間休息時(shí)間，海口新瓊小學(xué)忽然間熱鬧了起來(lái)。孩子們紛紛來(lái)到樓層的走廊里開(kāi)始嬉戲玩耍。

　　在一處長(zhǎng)長(zhǎng)的架空層走廊里，幾十位小朋友在這里玩起了跳繩游戲。走出教室的他們動(dòng)如脫兔，有的孩子單獨(dú)拿起跳繩，還有的好幾個(gè)人聚在一塊，兩個(gè)孩子分站兩邊拉起繩子，讓其他幾位小朋友在繩子之間跳來(lái)跳去，甚是熱鬧。

　　在�？谑虚L(zhǎng)濱小學(xué)走訪中記者發(fā)現(xiàn)，課間10分鐘時(shí)間，更多的孩子們是在走廊間或者教室里走動(dòng)放松，有的孩子是在走廊里三五成群聚在一塊分享各自的趣事，或者做一些比如相互拍手之類(lèi)的趣味互動(dòng)游戲，還有的孩子在教室里下棋。

　　在新瓊小學(xué)的教室里，課間時(shí)間有的小朋友前后桌玩起了猜拳的游戲。

　　“目前我們是提倡讓學(xué)生走出教室，比如跳繩等，玩孩子們喜歡的游戲，除此之外我們還在策劃一些特色的課間活動(dòng)內(nèi)容，比如設(shè)計(jì)課間的例操，讓孩子們課間時(shí)間簡(jiǎn)單活動(dòng)鍛煉一下，又例如規(guī)劃一定的區(qū)域讓孩子們可以踢踢毽子等等。”�？谑行颅傂�學(xué)校長(zhǎng)梁云說(shuō)，學(xué)校還要統(tǒng)籌購(gòu)買(mǎi)諸如呼啦圈、毽子和沙包等健身器材，豐富學(xué)生的課間活動(dòng)內(nèi)容。

大課間，海景學(xué)校的孩子們?cè)诨@球館運(yùn)動(dòng)。

　　“大課間”時(shí)間 開(kāi)展多元運(yùn)動(dòng)讓孩子“撒歡”

　　走訪中記者了解到，還有一些學(xué)校充分運(yùn)用時(shí)間較長(zhǎng)的“大課間”安排學(xué)生開(kāi)展多元的運(yùn)動(dòng)，場(chǎng)地也安排在比較寬大的操場(chǎng)上，讓孩子們能夠自由玩樂(lè)和鍛煉。

　　例如在�？谑忻捞m區(qū)海甸六東路的海景學(xué)校，早晨孩子們做完早操后，就擁有長(zhǎng)達(dá)40分鐘的大課間時(shí)間，這時(shí)候?qū)W校會(huì)鼓勵(lì)孩子們走上操場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及籃球館和羽毛球場(chǎng)等地，盡情地玩耍和運(yùn)動(dòng)。

　　從走訪情況看，在教育部和各地教育主管部門(mén)要求把課間時(shí)間還給學(xué)生之后，海口不少中小學(xué)都鼓勵(lì)學(xué)生在課間時(shí)間走出教室活動(dòng)活動(dòng)、做做游戲，和同學(xué)間互動(dòng)放松。不過(guò)，記者也發(fā)現(xiàn)，由于課間時(shí)間只有10分鐘，對(duì)于教室在較高樓層的學(xué)生而言，下樓散步和做運(yùn)動(dòng)幾乎不太現(xiàn)實(shí)，而且實(shí)際上更多的學(xué)生在是走廊里或者留在教室里簡(jiǎn)單地站立、走動(dòng)、伸懶腰等等。

　　“在三樓以上的孩子們課間休息時(shí)間如果上下樓就已經(jīng)花費(fèi)幾分鐘了，正常情況上個(gè)衛(wèi)生間喝點(diǎn)水時(shí)間也就很快過(guò)去了，到樓下也沒(méi)多少活動(dòng)的時(shí)間，他們更多是在樓層活動(dòng)�！焙？谏礁邔W(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　采訪中還有多所中小學(xué)教職人員有同感，認(rèn)為相對(duì)高樓層的班級(jí)學(xué)生很難像一二樓的年級(jí)那樣輕松來(lái)到一樓廣場(chǎng)玩耍做活動(dòng)，更多人在教室門(mén)口走動(dòng)或者留在教室里，又或到隔壁班級(jí)“串串門(mén)”，找玩伴。

海口市長(zhǎng)濱小學(xué)的孩子們?cè)诘乩韴@活動(dòng)。

　　專(zhuān)家：

　　中小學(xué)應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性

　　讓“課間”活動(dòng)更多元

　　海南師范大學(xué)海南教育改革與發(fā)展研究院院長(zhǎng)王標(biāo)認(rèn)為，課間休息對(duì)于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)和防控近視都有十分重要的作用，切忌以“確保學(xué)生安全”為由而簡(jiǎn)單限制學(xué)生必要的課間休息和活動(dòng)。

　　對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，十分鐘雖短，看起來(lái)是碎片化時(shí)間，但也卻可以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理和自我管理能力。學(xué)�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生合理利用課間時(shí)間，比如：一可以引導(dǎo)學(xué)生合理休息，小憩一會(huì)以便有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；二可以引導(dǎo)學(xué)生做適當(dāng)?shù)妮p微運(yùn)動(dòng)，如散步、走動(dòng)、觀看墻報(bào)、綠植等，緩解疲勞；三可以引導(dǎo)學(xué)生為下一節(jié)課學(xué)習(xí)做必要的準(zhǔn)備，如上廁所、打水等，不影響下節(jié)課上課；四可以引導(dǎo)學(xué)生做一些小游戲、簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)等。

　　王標(biāo)說(shuō)，總而言之課間活動(dòng)可以是豐富多彩的。至于大家說(shuō)的樓層問(wèn)題，距離操場(chǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題，本身不應(yīng)該成為問(wèn)題�！拔覀�?cè)谶x擇課間活動(dòng)的時(shí)候就需要考慮時(shí)間和空間的問(wèn)題，一些需要通過(guò)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地完成、或需要較長(zhǎng)時(shí)間完成的活動(dòng)可以安排在大課間來(lái)完成。或者學(xué)�？梢砸罁�(jù)不同年齡和學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)課間時(shí)間，給學(xué)生預(yù)留足夠的休息時(shí)間�！蓖鯓�(biāo)表示，中小學(xué)校應(yīng)該積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓課間時(shí)間孩子們的活動(dòng)更加多元，更有針對(duì)性，這樣才有助于孩子們勞逸結(jié)合，健康成長(zhǎng)。