□ 張小瑩

　　■ 當前，海南自貿港建設已進入不可逆轉的發(fā)展軌道，對高素質勞動者和技術技能人才的需求日益迫切，對高水平發(fā)展職業(yè)教育的要求前所未有。

　　■ 堅持以服務為宗旨，就業(yè)為導向，優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)結構，打造優(yōu)勢專業(yè)。重點面向海南自貿港四大主導產業(yè)和三大未來產業(yè)，強化人才培養(yǎng)能力。

　　教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質技能型人才的基礎工程。黨的二十大報告提出，要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。推動職業(yè)教育內涵式發(fā)展，辦人民滿意的職業(yè)教育，不斷提升職業(yè)教育的市場適應性、社會吸引力和經濟貢獻率，是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略性工程，也是現(xiàn)代化經濟體系建設的基礎性工程。

　　中國式現(xiàn)代化需要職業(yè)教育。職業(yè)教育既關乎國計，也涉及民生。習近平總書記強調，要高度重視技能人才工作，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才保障。實現(xiàn)高水平科技自立自強，進入創(chuàng)新型國家前列，推動人的全面發(fā)展，實現(xiàn)全體人民共同富裕，建成現(xiàn)代化經濟體系等一系列社會主義現(xiàn)代化國家建設任務，均需要高素質技能人才保障。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年通往成功成才的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。職業(yè)教育與經濟社會發(fā)展緊密相連，對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經濟社會發(fā)展、增進人民福祉具有重要意義。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。黨的十八大以來，職業(yè)教育實現(xiàn)新的歷史跨越，吸引力、影響力、競爭力不斷增強。目前，我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，為促進經濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供了有力支撐。職業(yè)院校畢業(yè)生正在成為我國產業(yè)大軍的主要來源，成為支撐中小企業(yè)聚集發(fā)展、區(qū)域產業(yè)轉型升級和城鎮(zhèn)化發(fā)展的主力軍。把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，強化職業(yè)教育類型特色，深化體制機制改革，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，弘揚工匠精神，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，能夠為高質量發(fā)展提供有力的人才和技能支撐，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實的人才保障。

　　堅持人民至上的價值取向。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，體現(xiàn)了黨的理想信念、性質宗旨、初心使命。堅持人民至上，是高等教育工作的價值取向，更是職業(yè)教育工作的根本指針�！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”始終是職業(yè)教育發(fā)展的根本問題。我國職業(yè)教育是為了“提高勞動者素質和技術技能水平，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現(xiàn)代化建設”。辦人民滿意的職業(yè)教育，是職業(yè)教育的價值追求，更是為經濟社會發(fā)展服務的現(xiàn)實需要。隨著我國進入新發(fā)展階段，產業(yè)升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越緊迫。經濟社會發(fā)展需要大國工匠。培育大國工匠離不開高質量的職業(yè)教育。對海南而言，職業(yè)教育更為重要。隨著自貿港建設深入推進和重點產業(yè)加速發(fā)展，各類市場主體對技能人才的需求將大幅增長。技能人才已成為建設自貿港不可或缺的重要力量。當前，海南自貿港建設蓬勃興起，對高素質勞動者和技術技能人才的需求日益迫切，對高水平發(fā)展職業(yè)教育的要求前所未有。為此，更要以辦人民滿意的職業(yè)教育為導向，落實海南自貿港建設及國際教育創(chuàng)新島建設要求，將中央支持的有關政策落地落實，大力推進海南職業(yè)教育高質量發(fā)展。

　　加快建設人民滿意的職業(yè)教育。我國職業(yè)教育改革發(fā)展走上提質培優(yōu)、增值賦能的快車道，頂層設計更加成熟定型。自覺服務于經濟社會發(fā)展需要，是辦好人民滿意的職業(yè)教育的不懈追求和根本方向。

　　牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，面向產業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，積極完善職業(yè)教育和培訓體系，創(chuàng)新職業(yè)教育組織形態(tài)，提升職業(yè)教育集團化辦學水平，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

　　推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。堅持校企合作、工學結合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動。加強教改科研，推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式。加大實習實訓在教學中的比重，強化以育人為目標的實習實訓考核評價。在實現(xiàn)中等職業(yè)教育“雙證”的基礎上，推進高等職業(yè)教育與技師教育合作培養(yǎng)試點。

　　加強國際交流與合作。積極引進國際先進職教理念，學習借鑒職業(yè)教育發(fā)達國家和地區(qū)在職業(yè)教育管理、職教體系、課程建設、校企合作等方面的成功經驗，探索實施職業(yè)教育國際交流合作項目，鼓勵職業(yè)院校與境外相關機構合作開展培訓、教學科研等，積極選派職業(yè)教育骨干進行培訓。探索職業(yè)院校畢業(yè)生海外就業(yè)和留學深造，開展勞務輸出技能培訓，體現(xiàn)海南自貿港鮮明特征。

　　支持民辦職業(yè)學校發(fā)展。支持各類辦學主體通過獨資、合資、合作等多種形式舉辦民辦職業(yè)教育。允許社會力量以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學。支持社會力量以多種方式改造辦學活力不足的公辦職業(yè)院校。

　　大力改善職業(yè)院校辦學條件，支持職業(yè)院校提升辦學水平。加大政府投入，支持職業(yè)院校校內實訓基地和公共實訓中心建設。推動職業(yè)院校在教學資源、教改科研、師資隊伍、實訓設備等方面實行資源共享。

　　堅持以服務為宗旨，就業(yè)為導向，優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)結構，打造優(yōu)勢專業(yè)。重點面向海南自貿港四大主導產業(yè)和三大未來產業(yè)，強化人才培養(yǎng)能力。

　　推進職業(yè)教育信息化建設。支持職業(yè)院校開發(fā)數(shù)字化優(yōu)質教學資源，重點建設仿真實訓基地、網絡教室、遠程教育培訓中心、多媒體應用中心等數(shù)字化場所和設施。推進職業(yè)院校數(shù)字校園建設，創(chuàng)新信息化環(huán)境下教育教學模式，促進信息技術和教育教學的深度融合。

　　圍繞經濟社會發(fā)展整體規(guī)劃，深入推進職業(yè)教育專業(yè)結構調整和優(yōu)化，按照做強主體專業(yè)、拓展新興專業(yè)、提升傳統(tǒng)專業(yè)的要求，重點發(fā)展經濟社會發(fā)展急需的專業(yè)。

　　加強職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，完善職業(yè)院校學生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，增強學生創(chuàng)業(yè)能力。引導畢業(yè)學生轉變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道就業(yè)、在本地就業(yè)，為經濟社會發(fā)展作出貢獻。

　　(作者系海南科技職業(yè)大學副校長、副教授)