王宏給學(xué)生上數(shù)學(xué)公開(kāi)課。

　　■ 見(jiàn)習(xí)記者 黎鵬

　　布置學(xué)校疫情防控工作、安排開(kāi)學(xué)相關(guān)事宜、籌備新教師入職培訓(xùn)……8月30日，新學(xué)期尚未開(kāi)啟，海南中學(xué)校長(zhǎng)王宏連日來(lái)已忙得腳不沾地。當(dāng)天中午12時(shí)，海南日?qǐng)?bào)記者見(jiàn)到王宏時(shí)，一上午都在外開(kāi)會(huì)的他，回到校園后又馬上和教師們討論起近期工作安排。

　　從教32年來(lái)，無(wú)論是在家鄉(xiāng)黑龍江，還是在北京、海南，王宏始終堅(jiān)守在教育教學(xué)一線，對(duì)教育事業(yè)的初心從未改變。用王宏的話(huà)來(lái)說(shuō)，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，已深深融入他的骨子里。

　　“上學(xué)期，我負(fù)責(zé)三個(gè)高中班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。今年秋季新學(xué)期，我繼續(xù)教高一數(shù)學(xué)，這幾天已經(jīng)開(kāi)始備課�！蓖鹾旮嬖V海南日?qǐng)?bào)記者。

　　由于工作原因，王宏經(jīng)常在海南中學(xué)府城校區(qū)和美倫校區(qū)之間來(lái)回奔忙。忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，他就在車(chē)上完成備課工作和批改作業(yè)。站在三尺講臺(tái)上，讓王宏充滿(mǎn)了獲得感。

　　“作為學(xué)校管理者，在一線教學(xué)能夠?yàn)榻處熽?duì)伍做好示范，同時(shí)也能站在離學(xué)生和老師最近的地方，了解他們的困難和需求�！蓖鹾暾f(shuō)。

　　幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的案例、深入淺出的講解……這些都是學(xué)生們對(duì)王宏講課的印象。“無(wú)論是基礎(chǔ)好的同學(xué)還是基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，都能從王校長(zhǎng)的課堂上收益頗豐�！焙Ｄ现袑W(xué)學(xué)生徐子健說(shuō)。

　　近年來(lái)，王宏到海南中學(xué)任職后，給學(xué)校的課堂教學(xué)理念帶來(lái)許多改變。在課堂上推廣思維導(dǎo)學(xué)模式就是其中之一�！八季S導(dǎo)學(xué)模式將相對(duì)龐雜的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，在構(gòu)建思維導(dǎo)圖中培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、總結(jié)的能力�！痹谕鹾昕磥�(lái)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，除了能進(jìn)一步提升教學(xué)效率外，還能鼓勵(lì)學(xué)生和教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷提升創(chuàng)新能力。

　　在許多教師眼中，王宏是幫助他們不斷成長(zhǎng)的引路人和知心人�！盁o(wú)論多忙，校長(zhǎng)都會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)大家講課，并指出大家的不足�！焙Ｄ现袑W(xué)教師甘潔慧說(shuō)。

　　1990年，大學(xué)畢業(yè)后，王宏回到家鄉(xiāng)黑龍江省五常市，在中學(xué)母校當(dāng)老師，一干就是11年。此后，他來(lái)到北京，先后在北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附屬中學(xué)、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)任職。2017年，王宏被北京師范大學(xué)選派至北京師范大學(xué)�？诟綄賹W(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。三年選派期滿(mǎn)后，他又成為海南中學(xué)校長(zhǎng)。

　　“在海中教師身上，我看到了專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的特質(zhì)；在海中學(xué)生身上，我看到了善良淳樸、好學(xué)上進(jìn)的品質(zhì)。這些都深深打動(dòng)了我�！蓖鹾暾f(shuō)。

　　今年夏天，在畢業(yè)生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航之際，王宏將期許和祝福融入畢業(yè)寄語(yǔ)中：“我知道你們對(duì)母校依依不舍，但我更知道你們要奔赴遠(yuǎn)方，蕩起智慧與拼搏的雙槳，駛向你們的星辰大海吧�！�

　　年復(fù)一年，送走老生迎來(lái)新生，始終不變的是王宏對(duì)教育教學(xué)工作的初心和執(zhí)著追求，“教育往往從細(xì)致開(kāi)始，逐步達(dá)到精致，努力實(shí)現(xiàn)別致，最后力爭(zhēng)做到極致。”