不會(huì)做的題目居然可以申請“抄作業(yè)”,這到底是怎么回事?每學(xué)期的第一堂課,南信大應(yīng)用氣象學(xué)院的蔣曉龍老師都會(huì)和學(xué)生們簽下“君子協(xié)定”,內(nèi)容聽上去有些不可思議。對此,蔣曉龍表示,“與其擋水,不如疏水”, 如果有同學(xué)因不會(huì)做題而打了“抄作業(yè)”的申請,他不僅會(huì)通過,還會(huì)主動(dòng)提供思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀答案。但前提是,學(xué)生必須在交書面作業(yè)時(shí),當(dāng)面對他闡述解題思路。
“表情包”老師帶來“神清氣爽”的大學(xué)物理
“要說與蔣老師的緣分,得從第一堂課的面對面建群開始……”南信大應(yīng)用氣象學(xué)院大四的蔣曉雯哭笑不得地回憶道,蔣曉龍會(huì)在第一堂課上面對面建群,而每次第一個(gè)進(jìn)群的同學(xué),就會(huì)因?yàn)樽约哼^快的手速、網(wǎng)速和奇妙的緣分,“光榮”地成為這門課的課代表。
蔣曉龍?jiān)?jīng)以“表情包”著稱。在最出圈的那張表情包里,蔣曉龍?jiān)谥v解無限長帶電直導(dǎo)線的高斯面的建立時(shí),一本正經(jīng)地高舉起雞毛撣子當(dāng)作導(dǎo)線,高深莫測的物理學(xué)一下子接地氣又可愛起來!熬偷厝〔摹笔鞘Y曉龍課堂的一大特色,為了講明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn),他在一節(jié)課里曾創(chuàng)下“擺弄門46次、丟粉筆段兒14次、壓扁盒子7次、舉起雞毛撣子4次”的紀(jì)錄。
學(xué)生眼中那些原本枯燥乏味、硬邦邦的公式原理,經(jīng)過了他的“加工改造”,一下子又會(huì)變得妙趣橫生!氨究齐A段的學(xué)習(xí),重點(diǎn)不是在給學(xué)生細(xì)講每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而是傳授給他們知識(shí)的本質(zhì)和掌握知識(shí)的有效途徑。”蔣曉龍認(rèn)為,老師的重要性在于兩點(diǎn):一是把一門知識(shí)的基本規(guī)則明確地給學(xué)生,也就是告知需要掌握什么;二是有效把這些規(guī)則進(jìn)行分析,形成形象生動(dòng)的、有來龍去脈的概念,也就是幫助學(xué)生更有效地掌握這些規(guī)則。
每學(xué)期第一堂課簽下協(xié)議,可以申請抄作業(yè)、要分?jǐn)?shù)
不會(huì)做的題目可以申請“抄作業(yè)”?課堂上可以隨時(shí)拿起手機(jī)進(jìn)行搜索?甚至可以寫信跟老師要分?jǐn)?shù)?沒錯(cuò),這些在同學(xué)們看來都不可思議的事情,實(shí)際上是蔣曉龍?jiān)诘谝惶谜n都會(huì)與每一位同學(xué)簽下的協(xié)議。
“抄作業(yè)是錯(cuò)誤的行為,應(yīng)該嚴(yán)肅杜絕”,蔣曉龍說,但在學(xué)習(xí)中,當(dāng)學(xué)生遇到不會(huì)的難題,難免會(huì)動(dòng)起私下“操作”的小心思!芭c其擋水,不如疏水”,如果有同學(xué)因不會(huì)做題而打了“抄作業(yè)”的申請,他不僅會(huì)通過,還會(huì)主動(dòng)提供思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀答案。但前提是,學(xué)生必須在交書面作業(yè)時(shí),當(dāng)面對他闡述解題思路,“這種‘抄作業(yè)’的過程實(shí)際就是學(xué)習(xí)的過程。”
更令人驚訝的是,蔣曉龍還允許同學(xué)寫信向他“要分?jǐn)?shù)”!巴瑢W(xué)向我要分的時(shí)候,我會(huì)告訴他們,這是一份協(xié)議。你要分兒,就必須為這個(gè)分?jǐn)?shù)付出相應(yīng)的努力!庇辛吮O(jiān)督和激勵(lì),同學(xué)在學(xué)習(xí)中更發(fā)奮自律。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯示,根本不需要額外給分,經(jīng)過足夠的努力,每個(gè)“要分”的同學(xué)都能自己獲得理想的成績。
蔣曉龍還在課堂立下了“嘲笑扣分”“委屈獎(jiǎng)”的規(guī)矩。例如課堂提問時(shí),即使回答錯(cuò)了也無需羞愧,如果被其他同學(xué)嘲笑了,嘲笑他的同學(xué)還會(huì)被扣分,而他還會(huì)被補(bǔ)償一個(gè)“委屈獎(jiǎng)”!皩W(xué)生的求知欲非常純粹和寶貴,作為老師一定要小心呵護(hù)!笔Y曉龍解釋道。
通訊員 周宏怡 白雪
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?楊甜子
原標(biāo)題:這位老師和學(xué)生們約定:不會(huì)做的題,可以申請“抄作業(yè)”