■海南日?qǐng)?bào)記者 李夢(mèng)瑤
3月18日10時(shí)許,瓊中黎族苗族自治縣營(yíng)根鎮(zhèn)第二小學(xué)進(jìn)入“大課間時(shí)間”,全校千余名學(xué)生從教室魚(yú)貫而出直奔操場(chǎng)。
五(3)班的黃深銘快速奔跑中一個(gè)急停抽射,足球直入球門(mén);四(2)班的周靜萱高高躍起,揚(yáng)起羽毛球拍一記扣殺;三(1)班的朱世豪和同伴們趴在地上,迫不及待地展開(kāi)圍棋對(duì)弈……似乎是連一分鐘也不愿耽誤,孩子們?nèi)宄扇旱卣己谩暗乇P(pán)”后,便立即投入到各類(lèi)體育活動(dòng)中,一時(shí)間歡笑聲、加油聲不絕于耳。
3月17日,瓊中灣嶺學(xué)校學(xué)生參加跳繩活動(dòng)。海南日?qǐng)?bào)記者 李天平 攝
每天15分鐘至30分鐘的大課間,是營(yíng)根二小的孩子們除常規(guī)體育課、晨練外的又一個(gè)體育活動(dòng)時(shí)間,也是瓊中進(jìn)一步推動(dòng)深化體教融合工作的縮影之一。
“體教融合作為一個(gè)重要的理念變革和戰(zhàn)略趨勢(shì),關(guān)注的是青少年全面健康發(fā)展,目的是‘以文化人、以體育人’。”瓊中縣委常委、副縣長(zhǎng)吳攀龍介紹,以瓊中女足為引領(lǐng),眼下該縣逐步改變以往體教“兩張皮”的分離狀態(tài),“一校一品”“一校多品”全面開(kāi)花,正走出一條獨(dú)具瓊中特色的體教融合之路。
以足球?yàn)樽ナ?從體教結(jié)合到體教融合
大姐、二姐早早輟學(xué)出嫁,如果不出意外,家住瓊中紅毛鎮(zhèn)羅解村什響村小組的王璽燕會(huì)再一次復(fù)制這樣的人生軌跡。
可“意外”偏偏發(fā)生了。2006年2月,平均年齡只有13歲的瓊中女足在瓊中中學(xué)宣告成立。當(dāng)她和其他23個(gè)黎族姑娘稀稀拉拉地站在野草及膝的操場(chǎng)上時(shí),幾乎都是為了瓊中女足主教練肖山畫(huà)的一張“大餅”而來(lái)——只要來(lái)踢球,上學(xué)、吃住不花錢(qián),還有鞋穿。
彼時(shí),沒(méi)人指望一幫女娃娃踢球能踢出什么名堂?尚ど降男睦飬s憋著一股勁兒:不僅要讓隊(duì)員們踢出成績(jī),還要讓她們爭(zhēng)取考上大學(xué)。
3月18日,在華中師范大學(xué)瓊中附屬中學(xué)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校,瓊中足球隊(duì)員開(kāi)展足球訓(xùn)練。海南日?qǐng)?bào)記者 李天平 攝
這聽(tīng)起來(lái)就不是一件容易的事。為此,瓊中女足隊(duì)員們每天必須凌晨5點(diǎn)就起來(lái)訓(xùn)練,8點(diǎn)后和其他同學(xué)一樣照常上文化課,等到下午放學(xué)后再接著訓(xùn)練至少2小時(shí)。姑娘們起初不清自己為什么要受這種苦,直到2011年至2012年,13名瓊中女足隊(duì)員先后憑借足球特長(zhǎng)考上大學(xué),她們才真正理解教練的良苦用心。
王璽燕于2012年考入海南師范大學(xué)體育學(xué)院,是全村第一個(gè)大學(xué)生。“要是不學(xué)文化課,我可能連戰(zhàn)術(shù)安排也理解不透。而且如果只練球,最后進(jìn)不了國(guó)家隊(duì)和頂級(jí)聯(lián)賽怎么辦?”在王璽燕看來(lái),是足球特長(zhǎng)和文化學(xué)習(xí)的均衡發(fā)展,讓她找到了走出大山的另一條路。
這條路可以被總結(jié)歸納為四個(gè)字:體教結(jié)合。
事實(shí)上,早在20世紀(jì)80年代中期,為了克服競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的體制機(jī)制障礙,國(guó)家教育、體育部門(mén)便提出“體教結(jié)合”這一概念,希望解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾,但結(jié)合什么、怎么結(jié)合,多年來(lái)始終處于摸索階段。
而當(dāng)瓊中女足敲開(kāi)體教結(jié)合的大門(mén),讓足球在育人方面的價(jià)值得以充分體現(xiàn)時(shí),瓊中縣委、縣政府由此也開(kāi)始醞釀一個(gè)更宏大的計(jì)劃——
于2015年出臺(tái)《瓊中黎族苗族自治縣青少年校園足球活動(dòng)工作實(shí)施方案》,全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上的中小學(xué)校(含民辦學(xué)校)和縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校將足球作為義務(wù)教育階段體育課的必修內(nèi)容,力爭(zhēng)在面向人人的基礎(chǔ)上,讓體育與教育的融合產(chǎn)生“1+1>2”的效果;于2021年出臺(tái)做大做強(qiáng)瓊中女足三年行動(dòng)計(jì)劃,構(gòu)建足球?qū)W校、訓(xùn)練基地、精品賽事有機(jī)融合的發(fā)展體系,核心目標(biāo)之一正是打造瓊中女足體教融合示范樣板。
“長(zhǎng)期以來(lái),體育教育在學(xué)校教育中一直處于弱勢(shì)地位,這一傾向帶來(lái)的青少年體質(zhì)下降等問(wèn)題近年來(lái)也引發(fā)諸多關(guān)注!杯傊薪逃志珠L(zhǎng)敖林認(rèn)為,在瓊中女足這塊“金字招牌”的光環(huán)籠罩下,足球無(wú)疑成為該縣提升體育教育質(zhì)量的最佳抓手。
破除融合壁壘 從一支球隊(duì)到全縣鋪開(kāi)
3月15日下午,瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的下課鈴聲一響,9歲的卓雅婷便迫不及待地沖出教室,跑向一塊由深淺間隔的人工草地鋪就的足球場(chǎng)!拔矣X(jué)得踢足球好玩!迸c10多年前那群為了“上學(xué)、吃住不花錢(qián),還有鞋穿”而踢球的孩子不同,卓雅婷是因?yàn)檎嬲裏釔?ài)而選擇了足球,也趕上了“好時(shí)候”。
近3年來(lái),瓊中先后投入6000余萬(wàn)元為全縣45所中小學(xué)校建成人工草坪足球場(chǎng)地,同時(shí)引入專(zhuān)業(yè)足球教練37名,定期為全縣61所中小學(xué)校(含教學(xué)點(diǎn))的97名體育老師及兼職足球教師開(kāi)展培訓(xùn)。截至目前,全縣29所學(xué)校共成立83支校園足球隊(duì),參與校園足球活動(dòng)學(xué)生達(dá)1.8萬(wàn)余人,占在校生總數(shù)的70%以上。
做大分母抓普及是發(fā)展校園足球的基礎(chǔ),而隨著瓊中逐步完善“校內(nèi)(班級(jí)、年級(jí))聯(lián)賽—校際聯(lián)賽—片區(qū)聯(lián)賽”為一體的校園足球競(jìng)賽體系,越來(lái)越多的足球好苗子也不斷涌現(xiàn)。
“原先挑選隊(duì)員,我們得開(kāi)車(chē)下鄉(xiāng)挨個(gè)學(xué)校搜羅,效率太低。”肖山說(shuō),如今賽事體系建立起來(lái)后直接就能“以賽選苗”,再加上入校測(cè)試選拔等方式,目前瓊中女足管理中心已從全縣中小學(xué)挑選出各級(jí)梯隊(duì)運(yùn)動(dòng)員344人,組建起U17、U13、U10、U8、U7年齡梯隊(duì),共7支男女隊(duì)伍。
3月17日,瓊中灣嶺學(xué)校學(xué)生在打籃球。海南日?qǐng)?bào)記者 李天平 攝
選苗方式變了,培養(yǎng)模式也得跟著變。
過(guò)去,瓊中女足隊(duì)員們往往是在A校上文化課,放學(xué)后再趕至B校球場(chǎng)訓(xùn)練,學(xué)習(xí)和訓(xùn)練呈割裂狀。為解決體育與教育“兩張皮”問(wèn)題,瓊中于2016年將瓊中女足管理中心由文體部門(mén)歸口至教育部門(mén)管理,讓瓊中女足、男足隊(duì)員集中在縣內(nèi)3所教育質(zhì)量好的學(xué)校,并成立9個(gè)足球班配合訓(xùn)練時(shí)間制定專(zhuān)門(mén)課程表,由學(xué)校負(fù)責(zé)文化課教學(xué),女足管理中心負(fù)責(zé)隊(duì)員足球技能培養(yǎng),以體制融合促成體教融合。
目前,瓊中女足、男足累計(jì)共有47人次被評(píng)為國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員,93人次被評(píng)為國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員,60余名隊(duì)員靠著踢球“踢”進(jìn)大學(xué)。
“這些孩子都有扎實(shí)的足球基礎(chǔ),就算以后進(jìn)不了職業(yè)聯(lián)賽,畢業(yè)后當(dāng)個(gè)足球教師、教練員,完全不成問(wèn)題。”在肖山看來(lái),國(guó)民教育體系培養(yǎng)各個(gè)行業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才,體育人才正是其中之一,而體育與教育在功能與目標(biāo)上的充分融合,正是探索體教融合的題中之義。
體育課“花樣”多 從校園足球到一校多品
校園足球是瓊中體教融合的最大特色,但又并非唯一亮點(diǎn)。
今年3月初,一場(chǎng)兼具趣味性與競(jìng)技性的全員運(yùn)動(dòng)會(huì)在瓊中一小上演,由該校教師原創(chuàng)的黎舞韻律操揉合廣播體操、黎歌、竹竿舞等多種元素,孩子們個(gè)個(gè)揮汗如雨卻樂(lè)在其中。馬步穩(wěn)扎,氣聚丹田,一招一式間化作呼呼拳風(fēng)……隨著瓊中灣嶺學(xué)校于2018年引入省武術(shù)協(xié)會(huì)的“相子道”武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如今該校習(xí)武之風(fēng)蔚然興起。
3月17日,瓊中灣嶺學(xué)校學(xué)生參加跳跳球活動(dòng)。海南日?qǐng)?bào)記者 李天平 攝
“為充分激發(fā)孩子們進(jìn)行體育鍛煉的興趣,瓊中各中小學(xué)引進(jìn)、開(kāi)發(fā)出不少新鮮有趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,確保學(xué)生通過(guò)體育鍛煉掌握2項(xiàng)至3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,形成‘一校一品’‘一校多品’的校園特色!卑搅肿⒁獾,隨著體育課的“花樣”多了起來(lái),越來(lái)越多的“小胖墩”“小眼鏡”也跟著“動(dòng)”了起來(lái)。
從一組數(shù)據(jù)中可以窺見(jiàn)成效:2021年,瓊中小學(xué)一年級(jí)至高中二年級(jí)男生平均身高、體重較去年分別上升0.57厘米和0.12千克,女生平均身高、體重分別上升0.57厘米和0.12千克;全縣中小學(xué)學(xué)生體能素質(zhì)平均成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)近8個(gè)百分點(diǎn),全縣學(xué)生總體形態(tài)發(fā)育水平呈上升趨勢(shì)。
這是一個(gè)好的開(kāi)始,從中不難發(fā)現(xiàn),除了教育部門(mén),省武術(shù)協(xié)會(huì)等各類(lèi)社會(huì)力量也切實(shí)發(fā)揮作用,助推體教融合駛?cè)肟燔?chē)道。
3月17日,瓊中灣嶺學(xué)校學(xué)生在練習(xí)武術(shù)。海南日?qǐng)?bào)記者 李天平 攝
為充分整合與盤(pán)活體教融合資源,不久前,瓊中體教融合發(fā)展研究中心正式掛牌成立。該中心今后將協(xié)助瓊中教育局、瓊中旅文局等部門(mén),共同推進(jìn)縣域內(nèi)學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練、體育教學(xué)設(shè)施條件改善、體育教育評(píng)價(jià)改革等工作,并為該縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展足球體能訓(xùn)練、科學(xué)選材、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)與營(yíng)養(yǎng)等專(zhuān)項(xiàng)研究和大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析提供幫助,提升中小學(xué)足球訓(xùn)練科學(xué)化訓(xùn)練水平。
與此同時(shí),瓊中還成立了由縣委書(shū)記、縣長(zhǎng)任雙組長(zhǎng)的體教融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每個(gè)月將召集相關(guān)部門(mén)至少舉行一次聯(lián)席會(huì)議,通力配合協(xié)調(diào)解決學(xué)校體育、青少年體育訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)員文化教育、校外體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽和體教融合等工作中的難點(diǎn)、堵點(diǎn)、痛點(diǎn)問(wèn)題。
“瓊中女足姑娘們通過(guò)參加足球運(yùn)動(dòng),不僅獲得多項(xiàng)世界冠軍的榮譽(yù),還順利完成學(xué)業(yè),走上足球教練、體育教師等崗位,鍛造出‘堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄’的瓊中女足精神!眳桥数埰诖S著瓊中學(xué)校體育師資、教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽體系趨于完善,越來(lái)越多的青少年能和女足姑娘們一樣,成為體教融合的受益者。(海南日?qǐng)?bào)營(yíng)根3月20日電)
原標(biāo)題:以瓊中女足為引領(lǐng),瓊中走好體教融合特色之路 體教融合煉出好苗子