幼兒園開展性教育，合適嗎？
中新網(wǎng)北京3月11日電(彭寧鈴)“要實(shí)現(xiàn)健康中國，沒有性健康不行；要實(shí)現(xiàn)性健康，沒有性教育不行；性教育不從兒童抓起不行�！眱蓵�(huì)期間，全國人大代表陳瑋呼吁在幼兒園開展性教育，引起熱議。
有人對(duì)此表示支持，也有人認(rèn)為幼兒園孩子太小，不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“性教育”。性教育，青春期才需要？關(guān)于性教育，我們還有多少誤區(qū)？
性教育，青春期才要？
代表建議幼兒園開展性教育
“幼兒園教性，這不是搞笑嗎？”廣東一名4歲孩子的父親說；四川一位已婚女性也認(rèn)為，“幼兒園了解性知識(shí)太早了，沒必要，初中還差不多。”
評(píng)論區(qū)中，不少網(wǎng)友也認(rèn)為，開展性教育，幼兒園孩子年齡太小。還有人提到不應(yīng)強(qiáng)調(diào)“性教育”，應(yīng)說“安全教育”。
“性教育一詞進(jìn)入公共話題的時(shí)間還比較短，在中國文化里，‘性’的確會(huì)讓人立刻聯(lián)想到性行為、生殖器官等，事實(shí)上，目前所講的性教育是聯(lián)合國倡導(dǎo)的‘全面性教育’，性安全只是其中一部分。”北京師范大學(xué)教授、兒童性教育專家劉文利在接受中新網(wǎng)采訪時(shí)表示。
劉文利介紹，這一建議是陳瑋與其共同研究作出，幼兒園的性教育除了認(rèn)識(shí)身體，了解新生命的誕生，還包括認(rèn)識(shí)身體的感知覺，了解情緒、學(xué)習(xí)積極的情緒處理策略，了解性別平等，尊重兒童權(quán)利，預(yù)防兒童性侵害、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遵守社會(huì)規(guī)范等方面。
她指出，相比傳統(tǒng)意義上只限于生理層面的性教育，全面性教育有一個(gè)非常核心的概念——人際關(guān)系。
“當(dāng)我們在講‘性’的時(shí)候，不可能撇開人際關(guān)系。即使只是發(fā)生性行為，也涉及一系列復(fù)雜因素，比如首先要與人溝通，必須尊重他人意愿。在社會(huì)規(guī)范方面，也要讓孩子有性別平等意識(shí)，告訴他們公共場所與私密場所的分別，如不可以在公共場所觸摸生殖器官等�！�
專家表示，從孩子的個(gè)體發(fā)展來說，性發(fā)展從出生就已開始，不同年齡段的孩子有不同性教育需求，作為家長要了解兒童發(fā)展的科學(xué)知識(shí)，而非以個(gè)人價(jià)值武斷判斷。而有爭議也說明，社會(huì)對(duì)性教育的理解還不夠全面與準(zhǔn)確，更需要做好性教育的普及工作。
性教育，有多迫切？
關(guān)于性教育，這早已不是第一次進(jìn)入公眾視線。
2019年，全國政協(xié)委員于欣偉的提案是《關(guān)于將兒童防性侵教育納入義務(wù)教育課程體系的建議》。2021年，全國政協(xié)委員馬秀珍曾建議將性健康教育納入中學(xué)生教育課程體系，并指出，我國女孩青春期發(fā)育年齡平均為9.2歲，比30年前提前了3.3歲。
今年兩會(huì)期間，全國人大代表劉麗建議，將防性侵課程納入九年義務(wù)教育�！昂⒆釉诔砷L過程中遭遇性侵，不僅會(huì)帶來身體傷害，還會(huì)帶來嚴(yán)重的心理和精神傷害，希望孩子們可以提前學(xué)到防性侵知識(shí)保護(hù)自己。”
劉麗提出，《“女童保護(hù)”2021年性侵兒童案例統(tǒng)計(jì)及兒童防性侵教育調(diào)查報(bào)告》顯示，超九成的受訪者認(rèn)為有必要對(duì)未成年兒童進(jìn)行性教育、防性侵教育。目前，我國義務(wù)教育階段的未成年人防性侵教育還缺乏全國性、制度性安排，遲遲難以普及。
全國政協(xié)委員高曉笛也表示，盡管目前已將性教育提到了法律、法規(guī)層面，但落實(shí)起來存在諸多障礙，包括對(duì)性及性教育有誤解，認(rèn)為“性=性行為”“性教育=性教唆”等。
她建議在各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施性教育進(jìn)課堂。對(duì)教育行政及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的性教育專題培訓(xùn)。組織專家盡快出臺(tái)《中國性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》，讓性教育進(jìn)課堂有綱可循。
專家：性教育不只是學(xué)校、家長的事
“我們長期開展的幼兒園性教育實(shí)踐說明，孩子對(duì)性教育有很大的需求。所講知識(shí)孩子們也能學(xué)會(huì)、聽懂，能影響其知識(shí)、態(tài)度和行為�！眲⑽睦f。
長期從事性教育研究的劉文利從2013年起就對(duì)幼兒園性教育開展了研究。她表示，當(dāng)家長真正了解了性教育的內(nèi)容和活動(dòng)形式時(shí)，他們“是非常支持的”。
實(shí)際上，國家層面也已對(duì)性教育作出規(guī)定。
去年6月1日，修改后的未成年人保護(hù)法施行，其中明確，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人開展適合其年齡的性教育。去年9月1日施行的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》也指出，要有針對(duì)性地開展青春期教育、性教育，使學(xué)生了解生理健康知識(shí)，提高防范性侵害、性騷擾的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
“問題在于缺少專業(yè)人員來做，性教育也沒有納入到幼兒園課程體系的建設(shè)中�！眲⑽睦赋觯逃康摹�3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出5個(gè)領(lǐng)域：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。其中性教育和健康領(lǐng)域有著密切聯(lián)系，但在指南中只提到防性侵，并未具體說如何開展。總體來說，性教育在幼兒園開展挑戰(zhàn)“非常大”。
她表示，目前，更明確的指導(dǎo)綱要，專業(yè)的教師隊(duì)伍，以及相應(yīng)的教學(xué)材料都亟待解決。此外，家庭、學(xué)校、社區(qū)和社會(huì)也應(yīng)建立起友好態(tài)度，關(guān)注和支持幼兒園開展性教育。
“不要讓成年人認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)、迷思甚至是偏見成為開展性教育的阻力。否則，孩子們的健康安全誰來保障？”劉文利說。(完)
