海南一小學(xué)融入本土文化開發(fā)校本課程
2021年04月28日 07:59  來源:中國新聞網(wǎng)  宋體
?谑袨I海第九小學(xué)在校本課程開發(fā)過程中融入傳統(tǒng)文化,開設(shè)水墨畫校本課程。 學(xué)校供圖
?谑袨I海第九小學(xué)在校本課程開發(fā)過程中融入傳統(tǒng)文化,開設(shè)水墨畫校本課程!W(xué)校供圖

  中新網(wǎng)?4月27日電(張茜翼 莫德令)陶藝、國畫、無人機(jī)、編程、AI……在?谑袨I海第九小學(xué),學(xué)生可接受多樣化的校本課程項目教育,涵蓋道德與修養(yǎng)、語言與表達(dá)、科學(xué)與探索、運(yùn)動與健康、藝術(shù)與審美等領(lǐng)域。多樣化的校本課程讓學(xué)生受益。

  每周五下午是該校開展校本課程的時段。傳統(tǒng)工藝、科創(chuàng)課程、藝體課程輪番進(jìn)行,給學(xué)生帶來了多彩的課程體驗。據(jù)統(tǒng)計,2017年至2019年期間,該校共開展幾十項專題活動和比賽,獲得了50多項國、省、市級獎項。

學(xué)生在進(jìn)行科創(chuàng)校本課程學(xué)習(xí)。

  據(jù)介紹,2001年,為了促進(jìn)學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展,?谑袨I海第九小學(xué)開始摸索校本課程的開發(fā)。該校課題組用問卷、訪談等多種方式進(jìn)行課程需求調(diào)查,分析學(xué)生、教師和家長對課程的滿意度,基于調(diào)查結(jié)果開始創(chuàng)設(shè)第二課堂,學(xué)生則根據(jù)個人愛好參加興趣班的學(xué)習(xí),在教師的指導(dǎo)下,采取串班上課的形式實施。至2006年,該校已經(jīng)創(chuàng)設(shè)與美術(shù)、音樂、體育、科學(xué)、信息學(xué)科等學(xué)科相關(guān)的20余門課程。

  ?谑袨I海第九小學(xué)校長潘華莉說,經(jīng)過多年的探索,該校已建構(gòu)具有系統(tǒng)性的課程體系,建立從需求分析、頂層設(shè)計,到內(nèi)容開發(fā)、課程實施,再到評估反饋五個系統(tǒng)性的開發(fā)流程,共開設(shè)80多門校本課程。在課程總體設(shè)置上,階梯式的特色主要體現(xiàn)在分年級、分年段設(shè)置不同課程門類。在某一具體課程上,則體現(xiàn)為根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)分年段和年級進(jìn)行課程內(nèi)容選擇。

舞蹈課程受到學(xué)生喜愛!W(xué)校供圖

  騎樓泥塑、《新海南新愿景》英語舞臺劇、“走進(jìn)海南夢工廠”旅行研學(xué)課程……一系列帶有海南本土特色的校本課程被開發(fā)出來,受到學(xué)生們的喜愛。

  “騎樓文化是海南獨(dú)特的建筑文化,也是海南人勇于開拓進(jìn)取的精神象征!迸巳A莉說,與當(dāng)?shù)匚幕Y(jié)合是校本課程開發(fā)過程中最大的亮點(diǎn),學(xué)校通過校本課程向?qū)W生介紹本土特色傳統(tǒng)文化,培育鄉(xiāng)土情感。延伸拓展學(xué)生對本土文化理解的同時,激發(fā)起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

學(xué)生在進(jìn)行電腦技術(shù)學(xué)習(xí)!W(xué)校供圖

  就讀四年級的魏煜軒說,通過校本課程,收獲了很多課本以外的知識。

  除此之外,該校還以國畫、刺繡、合唱和版畫等校本課程為載體,融入具有海南特色的海洋文化元素,形成具有瓊島文化印記的海洋意識特色課程。據(jù)悉,未來該校將開發(fā)黎錦、自貿(mào)港文化元素等特色校本課程。(完)

編輯:陳少婷