《小舍得》熱播 親愛(ài)的小孩,你為什么不快樂(lè)?
2021年04月17日 09:24  來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng)  宋體

  中新網(wǎng)客戶(hù)端北京4月17日電 (記者 任思雨)“3.1415926……”“大聲點(diǎn)!”

  你有過(guò)在家宴上背圓周率、表演才藝的緊張?bào)w驗(yàn)嗎?

來(lái)源:視頻截圖。

  最近熱播的《小舍得》,就讓很多人夢(mèng)回童年,作為“小”系列的第三部,《小舍得》對(duì)準(zhǔn)了“小升初”的家庭生活。

  孩子成績(jī)?cè)趺礃、該不該?bào)輔導(dǎo)班、參加幾門(mén)興趣課、當(dāng)不當(dāng)班干部、拿不拿到奧數(shù)英語(yǔ)獎(jiǎng)、能不能擇校去金牌初中……看似快樂(lè)的小學(xué)生生活,背后都是家長(zhǎng)的暗中角力。

  “小升初”,家長(zhǎng)的戰(zhàn)場(chǎng)

  《小舍得》的第一個(gè)家宴,就讓不少觀眾感到窒息:

  南儷(宋佳 飾)和田雨嵐(蔣欣 飾)參加父親南建龍(張國(guó)立 飾)策劃的團(tuán)圓宴,父親慶祝南儷的女兒歡歡唱歌拿了第一名,心懷不忿的田雨嵐就開(kāi)始炫耀兒子子悠考試得第一;南儷和女兒快樂(lè)地一彈一唱,田雨嵐就逼兒子當(dāng)眾背一千多位的圓周率。

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  田雨嵐和南儷,一個(gè)是篤信愛(ài)拼才會(huì)贏的嚴(yán)格“虎媽”,一個(gè)是希望孩子快樂(lè)長(zhǎng)大的“佛系”家長(zhǎng)。

  “人往高處走水往低處流,孩子的學(xué)習(xí)千萬(wàn)不要放松,你現(xiàn)在心疼他,就等于將來(lái)害了他。”

  “沒(méi)辦法,孩子起點(diǎn)高,從小也沒(méi)缺什么,童年只有一次,快樂(lè)最重要。”

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  兩人的針?shù)h相對(duì),一方面來(lái)自特殊家庭關(guān)系的積怨。父親南建龍離過(guò)一次婚,再娶了當(dāng)護(hù)工的蔡菊英,南建龍的女兒南儷和蔡菊英的女兒田雨嵐便組成了“半路姐妹”。

  田雨嵐小時(shí)候經(jīng)濟(jì)條件不夠好,上大學(xué)、結(jié)婚都靠著南建龍的資助,也因此被婆家看不起。盡管現(xiàn)在生活優(yōu)渥,但心里總覺(jué)得低人一等,所以她把力氣都用在了孩子的學(xué)習(xí)上。

  每逢在家宴上看不過(guò)母親的低聲下氣,她就拿出孩子來(lái)賺面子。于她而言,孩子的成績(jī)就是增光添彩、保持年輕的工具。

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  當(dāng)兒子數(shù)學(xué)考了86分,田雨嵐如臨大敵,她懷疑是出卷的鐘老師私辦補(bǔ)習(xí)班搞不公平對(duì)待,最后舉報(bào)到老師辭了職。但當(dāng)知道鐘老師是課外金牌班的老師后,她又百般哀求、送禮,甚至全家上陣,只要進(jìn)班怎么都行。

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  田雨嵐的“雞娃”式教育,看得讓人焦慮又鬧心,但長(zhǎng)期處在這樣的氛圍里,一直倡導(dǎo)快樂(lè)教育的南儷也發(fā)生了變化。

  南儷從來(lái)不給孩子高壓式教育,卻偶然被田雨嵐戳破了女兒考45分的事實(shí),夫妻倆考察過(guò)許多培訓(xùn)班以后,決定親自來(lái)教孩子,結(jié)果讓歡歡考了最后一名。

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  他們心里也犯起嘀咕:兩個(gè)學(xué)霸父母,怎么沒(méi)有培養(yǎng)出一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子?

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  于是,當(dāng)本就較勁的姐妹遇上“小升初”的關(guān)鍵期,沖突就逐漸從暗處來(lái)到了明面上。而他們的育兒焦慮,也一步步蔓延到了祖孫兩代。

  為了幫外孫們爭(zhēng)取金牌培訓(xùn)班的機(jī)會(huì),南建龍找到過(guò)去的下屬求情又道歉,最后只求得一個(gè)名額,一邊是親女兒一邊是救過(guò)自己命的母女,他又要面對(duì)“一碗水端不平”的尷尬。

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  才華出眾的歡歡學(xué)習(xí)成績(jī)退步,不僅在班委競(jìng)選中落選,更遭到了班里同學(xué)的嘲笑,個(gè)性要強(qiáng)的她哭著主動(dòng)讓爸媽安排補(bǔ)習(xí)班,并且越快越好……

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  育兒故事,為何總成熱門(mén)?

  有人說(shuō),《小舍得》的故事看得讓人血壓上升,可也有人說(shuō),看看生活里,這樣的案例處處都有。

  “5歲兒童入學(xué)簡(jiǎn)歷”“海淀媽媽”……近年來(lái),關(guān)于“雞娃”的話題頻頻登上熱搜。

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  所謂“雞娃”,就是打雞血式教育孩子。網(wǎng)上曾流傳著北京海淀父母的“雞娃”人生規(guī)劃表:1歲,一開(kāi)口說(shuō)話,中英雙語(yǔ)教學(xué);3歲,能自己看英文繪本,背100首古詩(shī);5歲,奧數(shù)學(xué)習(xí),思維訓(xùn)練;6歲,上區(qū)里最好的小學(xué),奧數(shù)進(jìn)入創(chuàng)新班……

  教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告也無(wú)不放大著這種情緒:“兩歲了還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),您快要錯(cuò)過(guò)孩子敏感期了。”“再不讓孩子學(xué)編程,他就會(huì)就被時(shí)代拋棄了!

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  可即使學(xué)校不渲染競(jìng)爭(zhēng)氛圍,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有大力宣傳,家長(zhǎng)們的內(nèi)心焦慮也已經(jīng)滿(mǎn)溢:

  學(xué)校不提供學(xué)生的考試排名,統(tǒng)計(jì)表上貼著一張張的黃色小紙條,架不住家長(zhǎng)還是會(huì)相互打聽(tīng)孩子的成績(jī);

  一些藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至推出“三級(jí)跳”服務(wù):每年只練考級(jí)的規(guī)定曲目,用三四年的時(shí)間拿下十級(jí)考試。他們瞄準(zhǔn)的,正是家長(zhǎng)急于求成的功利需求。

  為了不讓孩子輸在起跑線,家長(zhǎng)拼盡全力,把他們的學(xué)習(xí)生活安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng),理由聽(tīng)上去好像也都有道理:

  “我相信我的孩子就是天賦異稟、天生不平庸,也許‘雞’一下,就能變鳳凰呢?”

  “現(xiàn)在資源競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,多拼一次,就能讓孩子多一條選擇的道路”;

  “我通過(guò)拼搏才有了現(xiàn)在的好生活,童年過(guò)于快樂(lè),未來(lái)就不會(huì)輕松”;

  “我現(xiàn)在這些付出,都是為了以后孩子不會(huì)后悔埋怨我!

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  《小舍得》里,來(lái)自外地的小學(xué)生米桃總是考第一,她的媽媽做家政,爸爸賣(mài)水果,沒(méi)有父母瘋狂催促、報(bào)補(bǔ)習(xí)班,她偏偏就是能成為學(xué)霸。

  看到這樣充滿(mǎn)天賦的孩子,其他的父母又怎會(huì)不著急?

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  不甘落后與不敢落后的心態(tài),讓一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)逐漸走上“雞娃”的道路。

  他們的高標(biāo)準(zhǔn)和高期待,催生出了各種教育方式和“黑話”。普通孩子是“青蛙”、能力突出的孩子是“牛蛙”,自己在家“雞娃”的叫“家雞”、報(bào)課外班的叫“班雞”,甚至還有家長(zhǎng)組建了“雞眼”群:為了保護(hù)孩子的視力,每天帶孩子做眼保健操、爬樹(shù)看綠葉子。

  快樂(lè)成長(zhǎng),還是打雞血成長(zhǎng)?

  “一代要比一代強(qiáng)”的觀念下,所有父母都希望兒女能過(guò)上更幸福的人生。

  當(dāng)觀眾每每為田雨嵐“雞娃”生氣的時(shí)候,看到她為孩子四處操心又抹淚,又能理解她的苦衷。

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  但是,如此育兒的背后,家長(zhǎng)們真的在意過(guò)孩子們的想法嗎?

  乖巧懂事、被田雨嵐視為驕傲的子悠,有一個(gè)小愛(ài)好:昆蟲(chóng)。

  他告訴歡歡,自己最大的夢(mèng)想就是做一個(gè)生物學(xué)家,但這個(gè)愛(ài)好在媽媽那兒只能得到“惡心兮兮”的回應(yīng)。

  劇里有一處片段,田雨嵐回家看見(jiàn)子悠在玩昆蟲(chóng),又聽(tīng)到他忘帶作業(yè)本而抓狂,把在外面受的氣一股腦撒在兒子身上;

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  當(dāng)知道兒子考了好成績(jī)以后,她又立刻變得笑容滿(mǎn)面。

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  被要求考第一、被要求競(jìng)選班干部……觀眾可以看見(jiàn)的是,孩子的心理壓力和疲憊感一天比一天大。

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  而另一邊,擅長(zhǎng)文藝、性格開(kāi)朗的歡歡,也在家長(zhǎng)和同學(xué)一次次的攀比下逐漸心態(tài)失衡,動(dòng)不動(dòng)都會(huì)哭。

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  長(zhǎng)此以往,他們真的快樂(lè)嗎?

  電視劇借孩子之口,向父母?jìng)儐?wèn)了一個(gè)問(wèn)題:你們到底是愛(ài)我,還是愛(ài)一個(gè)考滿(mǎn)分的我?

  育兒焦慮是個(gè)難解題,每個(gè)父母都想幫孩子掙得上升通道的門(mén)票,可成長(zhǎng),從來(lái)不是一條單向道。

  父母可以對(duì)孩子有期待,但不能因?yàn)楹爸岸际菫槟愫谩钡目谔?hào)就上不封頂。

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  也許你自詡用心良苦讓孩子學(xué)會(huì)十八般武藝,最后并不會(huì)得到他們的領(lǐng)情;可能你仔細(xì)規(guī)劃好了孩子的人生之路,最后反而是一些偶然的愛(ài)好和興趣,幫助他們獲得了未來(lái)的成功。

  電視劇無(wú)法解答現(xiàn)實(shí)中的難題,可也提供了另一個(gè)思考的角度:

  父母在渴望孩子成龍的同時(shí),是不是更應(yīng)該關(guān)注,他們的心理問(wèn)題該如何疏導(dǎo)?在督促孩子上進(jìn)的時(shí)候,是否也能慢一點(diǎn)、更多地聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音?(完)

編輯:李?yuàn)W迪