清華大一學(xué)子創(chuàng)建“摸魚課”走紅
未正式授課已有上千人報(bào)名 學(xué)校老師：非學(xué)校官方行為
課程沒有考試，不算學(xué)分，不會點(diǎn)名，課堂內(nèi)容是分享“摸魚”技巧……這樣的課，你想上嗎？近期，清華大學(xué)一名大一學(xué)生創(chuàng)立的《摸魚學(xué)導(dǎo)論》走紅網(wǎng)絡(luò)。課程創(chuàng)立者發(fā)文回應(yīng)稱，創(chuàng)立這門課只為提高學(xué)生幸福感，而課程形式還希望與更多人一起探索。
實(shí)際上，這門課程并未出現(xiàn)在清華大學(xué)的官方選課系統(tǒng)中，而是創(chuàng)建于一款名為“荷塘雨課堂”的清華在線學(xué)習(xí)平臺。該平臺其中的一項(xiàng)功能，就是學(xué)生可自行創(chuàng)建“房間”開設(shè)課程并允許其他學(xué)生進(jìn)入“房間”聽課。目前，已有超1300人選了該課程，達(dá)到了線上課程人數(shù)的上限。清華大學(xué)多名教授則稱，這并非學(xué)校官方行為，只是學(xué)生的個(gè)人選擇。
報(bào)名火爆/
還沒開始授課，
就有1300人報(bào)名了
《摸魚學(xué)導(dǎo)論》走紅后，目前已有超1300人選了該課程，達(dá)到了線上課程選擇人數(shù)的上限。清華美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)研二學(xué)生龍同學(xué)也選了“摸魚課”，他告訴記者，選擇這門課程完全是出于對課程本身的好奇。
“學(xué)校還會開設(shè)這樣的課程？”龍同學(xué)第一眼看到這門課程時(shí)便覺得不可思議。他還記得在3月10日當(dāng)天，朋友圈里就有不少學(xué)生在轉(zhuǎn)發(fā)“摸魚課”選修的二維碼。出于好奇，龍同學(xué)掃碼報(bào)名了這門課程。其他學(xué)生不久后再掃碼選課，系統(tǒng)顯示課程人數(shù)已滿。
但很快龍同學(xué)就發(fā)現(xiàn)，這門課程實(shí)際上并未出現(xiàn)在清華大學(xué)的官方選課系統(tǒng)中，也不會像傳統(tǒng)課程那樣，會納入期末學(xué)分。龍同學(xué)介紹，《摸魚學(xué)導(dǎo)論》實(shí)際創(chuàng)建于一款名為“荷塘雨課堂”的清華在線學(xué)習(xí)平臺，該平臺是學(xué)校在疫情期間為學(xué)生專門搭建的線上學(xué)習(xí)平臺，僅限清華學(xué)生內(nèi)部使用。平臺其中一項(xiàng)功能，就是學(xué)生可自行創(chuàng)建“房間”開設(shè)課程，并允許其他學(xué)生進(jìn)入房間聽課。于是，《摸魚學(xué)導(dǎo)論》這門課程便應(yīng)運(yùn)而生。
“選課后才知道，這門課的老師其實(shí)是學(xué)校一名大一學(xué)生。”龍同學(xué)直言：“這門課程和學(xué)校其實(shí)沒有太多關(guān)系，就是學(xué)弟自己弄的�！�
課程目的/
不是簡單強(qiáng)調(diào)以偷懶為樂
在放松中提升學(xué)習(xí)效率
“摸魚課”在網(wǎng)絡(luò)走紅后，一位網(wǎng)名為“顧介漣”的網(wǎng)友在知乎平臺發(fā)文，稱自己便是該課程的開課老師，并在文中詳細(xì)解釋了自己開課的原因和對課程未來的規(guī)劃。記者聯(lián)系上《摸魚學(xué)導(dǎo)論》的開課者高同學(xué)，其稱，知乎上的這篇文章的確出自本人。當(dāng)記者表示希望進(jìn)一步采訪時(shí)，高同學(xué)拒絕了記者的請求。
高同學(xué)在文中表明，自己是以半開玩笑的形式建立了《摸魚學(xué)導(dǎo)論》。原因是，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)“荷塘雨課堂”上每個(gè)人都能創(chuàng)建一門課程，擁有一席講臺。但他完全沒有想到，自己無意中創(chuàng)建的這門課程卻吸引了超1300人選課。為了不讓更多人對這門課產(chǎn)生誤解，他便制作了課程說明的PPT。在這份PPT中，高同學(xué)明確：“課程不計(jì)學(xué)分、也不會在成績單上有任何影響�！睂τ陂_課的目的，他表示是為了提升同學(xué)的幸福感，收獲快樂的校園生活，分享“摸魚小技巧”的同時(shí)，也可在群內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資料和相關(guān)訊息的分享。
據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道：《摸魚學(xué)導(dǎo)論》不只是向同學(xué)“教授”摸魚攻略，或者毫無原則地鼓勵(lì)學(xué)生摸魚偷懶、無視企業(yè)正當(dāng)規(guī)章制度。它站位于人的幸福，希望通過科學(xué)有效的手段，緩解學(xué)生的壓力焦慮，讓他們在自我放松中提升學(xué)習(xí)效率，享受學(xué)習(xí)與生活的樂趣。比如課程里面的積極心理學(xué)內(nèi)容，就不是簡單地強(qiáng)調(diào)以偷懶為樂，而是借助相關(guān)心理學(xué)的理論，找到人們疲倦的心理根源并實(shí)施疏導(dǎo)。
有老師支持/
以年輕人的方式
展示積極心理學(xué)的理念
關(guān)于此事，清華大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院院長、心理學(xué)系主任彭凱平此前在接受媒體采訪時(shí)，表達(dá)了對該學(xué)生行為的支持。彭凱平認(rèn)為，該學(xué)生實(shí)際將自己的嘗試變成了學(xué)校教改的一個(gè)嘗試，即人人都可以開課。同時(shí)，彭凱平指出，該學(xué)生沒有過多強(qiáng)調(diào)“摸魚”，實(shí)則是用一個(gè)更接地氣、更符合年輕人口味的方式展示積極心理學(xué)的理念。
彭凱平告訴記者，積極心理學(xué)是一個(gè)很新的領(lǐng)域，還不是一個(gè)真正成熟的學(xué)科，之前他一直猶豫是否要開設(shè)一門相關(guān)課程。不過，就在這學(xué)期，清華推出了一個(gè)叫做“研究生積極心理能力提升”的教改試驗(yàn)項(xiàng)目——相當(dāng)于一門研究生選修課。該課程由彭凱平主講，課程副標(biāo)題為“美好生活的科學(xué)指導(dǎo)”。
彭凱平說，這門課跟《摸魚學(xué)導(dǎo)論》的構(gòu)想相似，沒有期末考試，學(xué)生只需要交兩個(gè)作業(yè)。其中一個(gè)作業(yè)是“把自己的快樂傳染給別人”，就此寫一篇科普論文，講心理學(xué)的重要性。由于該課程有人數(shù)限制，最初有60多名學(xué)生上課，擴(kuò)容后現(xiàn)在有約100名學(xué)生。
那么，這堂吸引上千人選修的《摸魚學(xué)導(dǎo)論》，是否如規(guī)劃的那樣正有條不紊地開展教學(xué)？龍同學(xué)告訴記者，到目前課程仍未成型，也沒有像傳統(tǒng)課堂一樣按計(jì)劃進(jìn)行。另一名選修了該課程的李同學(xué)表示，目前暫未進(jìn)行線下課堂，線上大多數(shù)時(shí)候僅局限在微信群內(nèi)交流。
“有時(shí)候群里會發(fā)一些學(xué)校的美景，讓大家有空‘摸魚’去看看，也有同學(xué)在群里求筆記，另一個(gè)同學(xué)就會分享資料。”李同學(xué)介紹，摸魚課目前主要以課程群交流為主，高同學(xué)有時(shí)會在群里分享一些有關(guān)心理學(xué)的資料，但到目前群內(nèi)成員還沒有集體碰面過，高同學(xué)也沒正式開講�！斑@門課程目前成立最大的意義就是建了這個(gè)課程群，每天在群里和大家聊天心情會放松，但對學(xué)習(xí)上的幫助其實(shí)微乎其微�！饼埻瑢W(xué)說。
針對“摸魚課”吸引不少學(xué)生的現(xiàn)象，記者致電多名清華大學(xué)各個(gè)院系教授了解到，學(xué)校層面已有不少老師知道此事，同時(shí)也回應(yīng)稱這并非學(xué)校官方行為，只是學(xué)生的個(gè)人選擇。
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吳陽 楊雨奇 綜合澎湃新聞
