由中央廣播電視總臺文藝節(jié)目中心推出的首檔喜劇傳承類綜藝《金牌喜劇班》已經(jīng)完成了前四期第一階段入學(xué)考核的全部內(nèi)容，正式進(jìn)入第二階段班內(nèi)小考。第五期首先迎來郭德綱導(dǎo)師班的傳統(tǒng)撂地演出和班內(nèi)小考。《金牌喜劇班》作為一檔喜劇傳承類綜藝，節(jié)目的特點(diǎn)便是在每一階段都會設(shè)置不同的特色課程，而導(dǎo)師郭德綱心心念念的撂地演出在觀眾的熱切期待中帶來一次全新的體驗(yàn)。《金牌喜劇班》區(qū)別于現(xiàn)下所有的喜劇綜藝節(jié)目，獨(dú)辟蹊徑的表演形式，讓第五期甫一播出，就位居酷云收視率同時段第一、且前五期在酷云收視率均全網(wǎng)第一。

　　撂地演出，給探索喜劇表演的每一位學(xué)員帶來了警醒

　　差之毫厘謬以千里，這句話也適用于撂地演出。當(dāng)有著十三年表演經(jīng)驗(yàn)的相聲演員陳印泉變戲法失手露餡兒，導(dǎo)師郭德綱現(xiàn)場點(diǎn)評，“平地?fù)革灒瑢γ婺觅\”，撂地演出難就難在了這兒。讓陳印泉深有感觸地表示：“之前對撂地就是聽說過，今天這么一試，真的是一個警醒，如果你要是不用功，想靠小聰明，真就給撂地下了�！�

　　撂地演出不是人人都可以，這句話對相聲捧哏演員盛偉有著更強(qiáng)的針對性。即使機(jī)靈如他，但終因“戲份不夠噴泉來湊”，導(dǎo)師郭德綱出手相助“從根本上化解了現(xiàn)場的尷尬氣氛”。在其后的訪談中盛偉表示，現(xiàn)場馬上就能感受到當(dāng)年藝人們的辛酸，如果客人們都走了，今天這一天就沒了收入，也就沒飯吃了。

　　撂地演出更要注意學(xué)會控場。正如導(dǎo)師郭德綱所言，把舞臺上的東西直接放到地上表演是沒問題，但是要時刻注意現(xiàn)場的實(shí)際情況，隨時收緊節(jié)奏，有效控場。對此吳南言和王志博應(yīng)該有著更加深刻的體會，這也讓我們更加深刻地理解了為何導(dǎo)師郭德綱說一定要讓大家練練，直觀的感受也許比任何的說教更能讓體驗(yàn)者感同身受。

　　撂地演出，需要扎實(shí)的基本功，也更需要創(chuàng)新表演模式

　　在撂地演出中，基本功很重要，正確的打開方式也很重要。有著深厚戲曲功底吉劇演員王冰冰，在撂地表演中手眼身法步可圈可點(diǎn)，讓她的表演叫好又叫座。而來自開心麻花的李海銀和高海寶，在面對完全陌生的演出形式，處變不驚，借鑒別人的演出模式，找到適合自己才藝展示的演出方法，也令觀眾捧腹大笑。而在本次撂地演出中最后出場的許健和李圓圓是“最像撂地相聲演員表演的狀態(tài)”。憑借對傳統(tǒng)表演的理解和對現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新表達(dá)，他們似乎真的找到了撂地演出的打開方式。

　　一次撂地演出也許并不能代表什么，但是正如郭德綱老師曾指出，因?yàn)樗�是最直觀的和觀眾面對面，所有演員和觀眾能夠打交道了，你才知道觀眾需要什么，而反觀自己，你又能給他們什么？撂地演出，真正的意義也許正在于此。

　　劇本創(chuàng)作要在刻畫人物細(xì)節(jié)和更新語態(tài)上下功夫

　　我們知道喜劇不是抖包袱和說俏皮話。而以相聲模仿見長、喜歡現(xiàn)場抓哏的陳印泉和吉劇演員王冰冰跨界搭戲在推出的班內(nèi)小考作品《只有你知道》，差異化表達(dá)注定了作品產(chǎn)生經(jīng)歷了重重磨合，但是最終以默契的配合將小品呈現(xiàn)在觀眾面前，故事的情節(jié)也很打動人心，特別是劇中一句 “比照妖鏡更重要的是愛”更是戳中了大家的淚點(diǎn)。無論導(dǎo)師還是觀眾對他們的表演給予了充分的肯定。

　　但是在導(dǎo)師們的點(diǎn)評中，他們更多地指出了存在的主要問題和不足。導(dǎo)師郭德綱認(rèn)為故事過于平順，缺乏亮點(diǎn)。導(dǎo)師陳佩斯指出“作品在人物的刻畫上兩個人沒有抓住各自的性格特點(diǎn)展開，人物塑造不夠細(xì)致，開場的話題搭載包袱與劇情無關(guān)，造成了劇情跟著包袱走，沒有了故事的情節(jié)。”而導(dǎo)師英達(dá)指出在演出中一個很大的漏洞就是有的包袱太過刻意，另外為了抓現(xiàn)場所用的包袱陳舊缺乏新鮮感，這樣的包袱不僅引發(fā)不了人們笑點(diǎn)，反而成了減分項。

　　劇情安排要在人物角色定位，解構(gòu)劇本內(nèi)核上求突破

　　我們知道喜劇的創(chuàng)作，劇本要立得住，最后還是作用在人物關(guān)系上，進(jìn)入情境里。而在吳南言、王志博、許健和李圓圓帶來的《好搭檔》表演中，他們的成功正是在于通過錯綜復(fù)雜的人物關(guān)系的準(zhǔn)確定位，讓喜劇的效果貫穿整個表演的全過程。誠如導(dǎo)師郭德剛所言“節(jié)目其實(shí)還是舊瓶裝舊酒，但是好在劇本情節(jié)的完整性，人物角色定位的準(zhǔn)確性，每個人都放在了應(yīng)該在的位置上，發(fā)揮出很好地表演效果。

　　面對同質(zhì)化作品，在大的框架下如何去豐富內(nèi)容，展現(xiàn)故事？這是盛偉、李海銀、高海寶組小品《家長駕到》來自導(dǎo)師郭德綱的靈魂拷問。但是經(jīng)過幾近奔潰的反復(fù)修改，小品最終帶給導(dǎo)師們驚喜，也帶給觀眾們笑聲。導(dǎo)師陳佩斯指出作為一個倫理喜劇，它大的框架在倫理上；其次，在人際關(guān)系的錯位上；第三，他們選擇了用空間來制造和解決麻煩。解脫困境是真正的喜劇，但是遺憾的是解脫太容易，這樣的喜劇就不好笑了。

　　伴隨著第二階段班內(nèi)小考的結(jié)束，郭德綱班最終以陳印泉和金銘結(jié)業(yè)，其他學(xué)員全部晉級下一輪而暫時告一段落。世界上最難做到的事情就是把別人的錢挪到自己的兜里，把自己的思想灌輸?shù)絼e人的腦子里。而我們的喜劇班導(dǎo)師，通過一次次觀摩教學(xué)點(diǎn)評，令我們驚喜地發(fā)現(xiàn)劇本的創(chuàng)作開始融入了全面意識，作為一個完整的小品注意到了情節(jié)的首尾呼應(yīng)，劇情意識明顯增強(qiáng)，故事解構(gòu)更加完整，我們?yōu)橄矂“噙@一個可喜的進(jìn)步點(diǎn)贊。我們相信《金牌喜劇班》在師生的共同努力下會走得更遠(yuǎn)。